domingo, 24 de marzo de 2013

innovación educativa


Universidad Alfonso reyes
Licenciatura en formación infantil
Ensayo:  nutricional


  


Materia: innovación educativa.
Maestra: Lic. Alethia Rangel.
Alumna: Karla Alejandra Garza Quiroz
Grupo: 4
Matricula: 1662










Introducción.

En el presente ensayo hablaré del proyecto  llamado“ nutrición en las escuelas” en México, el cual se enfoca en la alimentación de los niños en las escuelas. Este programa se inició hace dos años con el objetivo de que los alumnos tuvieran un mejor desarrollo  físico y moral. Trata de motivarlos a hacer ejercicio, a llevar una vida saludable y a activarse; por eso, se estableció un nutriólogo en cada escuela, el cual tiene que controlar el peso de cada alumno y, que si alguno de ellos tiene obesidad o leve sobrepeso, trataría con él.


















En la primera etapa del proyecto 'Unidos Mejoramos la Nutrición' se beneficiará 300 familias de tres centros DIF en el que se trabaja en colaboración con la Secretaría de Salud, se busca prevenir el sobrepeso, obesidad, desnutrición, trastornos de conducta alimentaria y deficiencia de micronutrientes, así como las enfermedades que surgen de una mala alimentación.  Para inculcar en la población de la entidad hábitos alimenticios saludables y de activación física, el Sistema DIF  León inició el programa "Unidos Mejoramos la Nutrición". El programa, indicó, consistirá en aplicar el modelo transteórico para la modificación de hábitos saludables, el cual contempla las etapas de pre contemplación, contemplación, preparación, acción, mantenimiento y recaída.Señaló que “el personal especializado del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) en el estado, realizará diferentes actividades para acompañar a los beneficiarios, a acceder a etapas posteriores”.En la primera fase, apuntó, se beneficiará a 300 familias de tres centros DIF, ubicados en los municipios de Monterrey, San Nicolás y Apodaca y posteriormente será ampliado a otras poblaciones del estado."En este programa se tiene un abordaje psicológico, también alimenticio y de activación física; iniciaremos este programa en tres centros, vamos a tener una cobertura de alrededor de mil 200 personas”, expresó.Añadió que “se elaboró un diagnóstico previamente en los centros y vamos a estar trabajando muy cerca a todas estas familias", mencionó Carrales BatresEl proyecto es operado por personal de diferentes disciplinas como: nutrición, psicología, y ciencias del ejercicio; y se atenderán a niños, jóvenes, adultos y adultos mayores, manifestó el funcionario.

Como parte de su compromiso de promoción de la salud y la buena nutrición, el Ayuntamiento de Mérida, por medio del DIF Municipal, ofreció la mañana de ayer la conferencia “Pautas actuales para el Proceso del Cuidado Nutricional del paciente con diabetes tipo 2 y Obesidad” La funcionaria habló de la promoción de hábitos saludables a través de campañas en los medios masivos de comunicación, así como de un programa de educación alimentaria orientado a los beneficiarios de los programas de asistencia social, además de estrategias de evaluación que permitirán medir cambios en los patrones alimentarios y en los indicadores estatales de nutrición, especialmente en los La alimentación es uno de los derechos fundamentales de todas las personas ya que una alimentación adecuada es esencial para llevar una vida sana y activa. Subrayó,Destacó también que una correcta nutrición permite a los niños desarrollar todo su potencial y convertirse en adultos sanos.Diana Castillo también subrayó que es necesario conjuntar la labor familiar y escolar para lograr desde temprana edad que los niños adquieran hábitos de alimentación saludablesAfirmó también que la plataforma del DIF-Mérida busca fortalecer los programas alimentarios para contribuir a mejorarel estado de del

No sólo es proporcionarles una despensa, el ácido fólico o la leche, sino ofrecerles una educación integral que les permita mejorar sus condiciones de vida y salud, añadió.
Por su parte, la maestra García Quiroz enfatizó ante los asistentes la necesidad de aprender a También les indicó que en la profesión deben tener la sensibilidad necesaria para hallar “pistas” en lo que diga cada paciente, pues no siempre son claros respecto de sus hábitos o factores genéticos. Aseveró que la labor del nutriólogo es de vital importancia y los invitó a mantenerse actualizados y actuar 
Al final de la charla, hubo una sesión de preguntas y respuestas que registró buena participación de los estudiantes.Los niños que presentaban bajo peso y que ahora asisten a un desayunador dignificado, han mejorado su estado nutricio en un 16 por ciento, mientras que los alumnos que no gozan aún de este beneficio, lo han hecho solo en un 3.65 por ciento; respecto al  sobrepeso y obesidad se han disminuido en 6.8 por ciento en los desayunadores  dignificados, mientras que los no dignificados han aumentado en un 2.39 por ciento”, apuntó.Elementamos la toma de peso y talla en 18 dependencias del gobierno municipal, evaluando a mil  557 personas, logrando  una disminución de los problemas de sobrepeso y obesidad en el 20 por ciento de los participantes, formamos 12 grupos “cambia tus hábitos en 5 pasos”, beneficiando a 123 personas voluntarias que desean tener seguimiento personalizado y orientación alimentaria”, aseguró. “Esta suma de esfuerzos con instituciones de educación superior representa un gran paso en la búsqueda de fomentar una nueva cultura de la alimentación, solo con buenos hábitos alimentarios es posible contar con ciudadanos saludables”, puntualizó.analmente, la Coordinadora Académica del Centro Mexicano de Estomatología Verónica Toledo Minuti agradeció al Gobierno Municipal a través del Sistema Municipal DIF por encabezar esfuerzos que beneficien a la población en general, ya que a través de acciones como estas es posible crear una nueva cultura en materia de nutrición.programas que actualmente implementamos para combatir la desnutrición cuentan con visitas periódicas a las comunidades y dan seguimiento al crecimiento de los niños. Al conocer lo que hace falta en las aulas, en las clínicas, en los barrios, con la meta final de lograr la superación de la comunidad entera con base en el auto desarrollo del individuo.










Conclusión.
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México tiene una larga historia de implementación de programas y políticas orientadas a mejorar la nutrición de grupos vulnerables. A pesar de ello, la desnutrición constituye uno de los retos de salud pública más importantes en México. El presente artículo proporciona una perspectiva histórica de las principales estrategias, programas y políticas que han surgido en México, analizando su diseño e implementación, así como algunos resultados obtenidos.


    

      

jueves, 21 de marzo de 2013

estimulacion temprana



Universidad Alfonso reyes
 Licenciatura en formación infantil
Ensayo: estimulación temprana

 



Materia: estimulación temprana.
Maestra: Lic. Gabriela Rangel soni
Alumna: Karla Alejandra garza Quiroz
Grupo: 4
Matricula: 1662




Poco a poco el bebé se ha ido adaptando a su nueva vida fuera del vientre materno mientras que sus padres se han ido adaptando a sus necesidades, horarios y cuidados. La madre ya está recuperada del parto y se siente mejor a la vez que el padre participa más activamente en su cuidado.

  Por su parte, como ser social que es, el bebé se muestra más espabilado. Lo mira todo y comienza a interactuar con sus padres y con el resto de las personas que le rodean a través de las miradas, los balbuceos y las sonrisas.
  Los bebés de 2 meses son todavía recién nacidos pero ya empiezan a despuntar algunos rasgos característicos de su personalidad. Vamos conociendo cómo reacciona ante ciertas situaciones como el hambre, el sueño, la incomodidad o si es un bebé tranquilo, irritable o inquieto.
  El mejor estímulo para el bebé de dos meses es hablarle, sonreírle y hacerle caricias y masajes mientras lo cambiamos, lo paseamos o jugamos con él. Puede parecer banal pero es el comienzo de su sociabilidad. Tenemos que hablarle al bebé como si nos entendiera porque aunque no comprenda lo que decimos estaremos favoreciendo su posterior desarrollo del habla.
  Los masajes son muy buenos para su desarrollo tanto físico como emocional, pero es importante identificar el mejor momento para realizarlo.
  Desarrollo del bebé de 2 meses
  Sigue objetos y personas con la mirada
  Fija la mirada
  Cuando está tumbado empieza a mover las piernas y los brazos
  Sostiene su cabeza durante algunos segundos
  Cuando se lo coloca boca abajo levanta la cabeza y la parte superior del pecho
  Sonríe cuando la madre le sonríe o le habla
  Comienza a balbucear algunos sonidos simples
  Para estimular su desarrollo podemos comenzar a ofrecerle sonajeros u objetos livianos que intentará coger. Si llamamos su atención haciendo sonidos nos mirará atentamente. Le encanta que le pongamos música suave y le cantemos canciones de cuna.

Aspectos de estimulación.



La estimulación psicológica de un niño, permite que a través de un conjunto de cuidados, juegos y actividades se pueda ayudar al niño, desde su nacimiento, a desarrollar y optimizar sus capacidades físicas y mentales.

                                   

Inicialmente la Tribuna Médica  señaló que la estimulación temprana permitía mejorar o prevenir los probables déficits en el desarrollo psicomotor de niños con riesgo de padecerlos, tanto por causas orgánicas como biológicas o ambientales. Esta intervención precoz consiste en crear un ambiente estimulante, adaptado a las capacidades de respuesta inmediatas del niño para que éstas vayan aumentando progresivamente y su evolución sea lo más parecida a la de un niño normal. Sin embargo, desde una perspectiva más global, Se afirma que la estimulación temprana supone el proporcionar determinados estímulos que van a facilitar el desarrollo global del niño y por tanto, conseguir que su organismo llegue al máximo de sus potencialidades. 
La estimulación precoz parte en esencia del hecho, científicamente demostrado, de que para que se produzca un normal desarrollo físico e intelectual es necesario estimular adecuadamente el organismo durante su período de crecimiento. El objetivo principal es la potenciación máxima de las posibilidades físicas e intelectuales del niño mediante la estimulación regulada y continuada llevada a cabo en todas las áreas sensoriales, pero sin forzar en ningún sentido el curso lógico de la maduración del sistema nervioso central.
No se trata de estimular de forma anárquica, presentando al niño el mayor número de estímulos y experiencias posibles, sino que consiste en un tratamiento con bases técnicas científicas, tanto en lo que se respecta al conocimiento de las pautas de desarrollo que sigue un bebé, como a las técnicas que se emplean para alcanzar dichas adquisiciones. La estimulación precoz está determinada por su carácter sistemático y secuencial y por el control que se hace de dicha estimulación.
               
       
             

Estimulación Temprana.

Que es la Estimulación Temprana?
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del Infante.

¿Por qué recibir estimulación temprana?

Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior.

La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:
v   Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
v   Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
v   Alto grado de orientación con el medio.
v   Desarrollo de estados emocionales.
v   Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.
Desarrollo visual.
Cuando nacen, los bebés aún no tienen la vista desarrollada al mismo nivel que los adultos, pero que no te sorprenda saber que sí pueden ver. Los bebés recién nacidos logran distinguir objetos grandes y las caras de la gente, pero no pueden todavía distinguir los detalles. Pero los rostros de la gente les son muy atractivos a los bebés a esa edad.
   Como tienen una inmadurez en su sistema visual, es posible que todavía no distingan los colores claros (pastel) o las variaciones sutiles de las sombras, pero si pueden ver los colores fuertes con contrastes de claros a obscuros.(como el blanco y el negro).
Durante sus primeras semanas de vida, a tu bebé le costará mucho trabajo seguir visualmente la trayectoria de algún objeto en movimiento. Si tú mueves rápidamente un juguete o tu cabeza de un lado a otro delante de tu bebé, perderá el foco. Los bebés de un mes de nacidos, no logran ver con mucha claridad más allá de los 30 cm de distancia. Sin embargo, para su segundo mes de vida se producirá un cambio espectacular, ya que los ojos de tu bebé estarán más coordinados y funcionarán de manera sincronizada, moviéndose y enfocando al mismo tiempo. Para los 3 meses, tendrá mayor control de los movimientos de sus brazos y manos, y esto le permitirá golpear objetos que cuelguen delante o encima de él. Su visión a distancia se desarrolla también durante ese período.
Durante el primer año de vida de los bebés, su desarrollo visual es muy acelerado, de manera que a los 3 ó 4 meses de vida, la mayoría de los bebés ya ven objetos pequeños.

                     


DESARROLLO MOTOR.

Al nacer, el bebé presenta los miembros doblados sobre sí mismos en una posición que es la continuación de su actitud fetal, ya que su estado de madurez motora es prácticamente el mismo que durante su estancia en el claustro materno. Los músculos están extraordinariamente rígidos e hipertónicos, pero este estado irá desapareciendo progresivamente hasta los seis meses en que la relajación muscular será considerable.

                     



Ejercicio n:1
Liberación de pulgar
Objetivo: para poder estimular bien la capacidad   de la motricidad fina del bebe.
Descripción de la población: en una habitación con espacio suficiente.
Material que se utilizo: la cama donde se acostó el bebe
Tiempo de estimulacion:5 minutos
Procedimientos: recostar al bebe , tratar de abrirle las manos con los pulgares de adentro hacia fuera .
Frecuencia: cada 3 día.

Ejercicio N :2
Bicicleta
Objetivo: que tenga movilidad ambas piernitas
Descripción de la población: en una habitación de 4metros x 5 metros .
Material que se utilizo: la cama para hacerle el ejerció al bebe
Tiempo: estimado 5 minutos
Procedimiento: recostar al bebe sobre la cama que este plana y estirar y doblar sus pies con cuidado y con movimiento de arriba hacia abajo.
Frecuencia: cada 3 día.
Ejercicio N: 3
Rodamiento
Objetivo: que el bebe tenga una posición hacia abajo y estimule el gateo mas adelante eso le ayudara .
Descripción de la población : una habitación cómoda para hacerle los ejercicios al bebe
Material que se utilizo: la cama en donde se recostó el bebe .
Tiempo:5 minutos
Procedimientos: recostar al bebe boca arriba y ayudarle ligeramente a cruzar las pernitas para que llegue a la posición abajo .
Frecuencia: cada 4 día.



Ejercicio N:4
  1. Relajación
Objetivo: que el bebe este relajado de su cuerpo
Descripciones la población : en una habitación
Material que se utilizo: la cama
Tiempo estimulado: 5 minutos
Procedimientos: poner al bebe poca abajo y suave mente con las yemas de mi mano hacia arriba y abajo y acariciarlo de su cuerpo .
Frecuencia: cada 3 día.


Ejercicio N:5
Estimular sus paisitos
Objetivo: que el bebe tengo movimiento en sus pies 
Descripciones la población : en una habitación
Material que se utilizo: la cama
Tiempo estimulado: 5 minutos
Procedimientos: poner al bebe recostado en la cama y hacerle los ejercicios
Frecuencia: cada 3 día.

Introducción.
En este manual  veremos el contenido de toda la información obtenido sobre el desarrollo integral del niño de 0 a 6 meses y sus movimientos conforme va creciendo  el niño es un ser integral cuyo su desarrollo afectivo y cognitivo comportablemente forman un proceso en las áreas en el presente manual  que facilita a los padres la comprensión y la estimulación de este maravilloso mundo del bebe.



A quien va dirigido.
Este trabajo va dirigido para los padres de familia y maestros para ayudar a que puedan realizar una estimulación temprana y aquí en este manual encontraran algunos ejercicios que podrán utilizar para un mejor desarrollo integral para sus hijos o alumnos y poderlos poner en práctica en base a cada edad del infante con la finalidad de que tengan un buen desarrollo cognitivo.










         Etapas





Según piaget




      observación




     0-3 meses

Reacciones circulares primarias ….suceden en los 2 primeros meses estructuran en este momento es circulares humano desarrolla reacciones primarias, retira acciones casuales que le han provocado placer.


El bebe responde favorablemente a la estimulación al cual no puso resistencia ni presento llanto cuando se realizo la estimulación











    




































 RECOMENDACIONES
La edad para iniciar los ejercicios es a partir de los 45 días de nacido respetar las horas de sueño y la alimentación del bebe durante el desarrollo de las actividades sonríele háblele procúrele un ambiente de calma y seguridad empiece y termine la sección de una o dos actividades de relajación cambie al bebe posición de vez en cuando atender a sus necesidades esto lo ayudara a lograr una adaptación en su entorno evite ser brusco y tratero con delicadeza lávese las manos antes de cada actividad y observar el progreso del bebe.

Bibliografía
0Libro estimulación temprana ediciones gamma ed reymo wiki pedía  libros de e2stimulación